L'Institut de Recherches Mathématiques (IRMA) en partenariat avec l'Université Félix Houphouët-Boigny de Cocody avec et l'UFR Mathématiques et Informatique, a organisé le 19 février 2025 une journée scientifique axée sur le thème "Compétences majeures des apprentissages des mathématiques". Cet événement a rassemblé de nombreux élèves, étudiants et professeurs de différentes institutions académiques motivés à s'informer sur des différents aspects des sciences.
L'IRMA a pour mission de vulgariser les mathématiques et de produire des ouvrages scolaires et universitaires. Dans cette dynamique, l'institut a développé la collection IRMA, intégrant l'environnement socio-culturel africain dans l'enseignement des mathématiques.
De plus, l'objectif principal de cette journée était de s'approprier les compétences majeures dans l'apprentissage des mathématiques. De manière spécifique, elle visait à maîtriser les compétences nécessaires à l'enseignement des mathématiques aux niveaux primaire, secondaire et supérieur.
Au terme des échanges, les acteurs du secteur éducatif ont été sensibilisés à l'importance de ces compétences pour renforcer la qualité de l'apprentissage. Les organisateurs se sont engagés à intégrer ces éléments dans ses futurs manuels scolaires.
Outre ces paramètres, les travaux de la journée se sont articulés autour de six compétences fondamentales notamment , chercher, modéliser, représenter, calculer, raisonner et communiquer.
Le professeur Touré Augustin, Directeur des classes préparatoires à l'INPHB de Yamoussoukro, et Traoré Issa, maître de recherche à l'IRMA, ont partagé des mécanismes facilitant l'apprentissage des mathématiques.
Touré Augustin a mis en avant des techniques permettant d'améliorer les performances des élèves et étudiants. Il a expliqué les fondements des raisonnements mathématiques et leur impact sur la compréhension des problèmes complexes.
Le professeur Adama Coulibaly, directeur de l'IRMA par ailleurs, secrétaire général de la Société Mathématique de Côte d'Ivoire (SMCI), a encouragé les élèves à adopter ces pratiques mathématiques, soulignant leur importance pour le développement de l'éducation et la promotion des sciences.
Une partie des débats a été consacrée à l'apport de l'Intelligence Artificielle (IA) dans l'enseignement des mathématiques. L'IA pourrait selon eux, offrir des solutions innovantes pour personnaliser l'apprentissage, faciliter l'évaluation des compétences et adapter les contenus à chaque élève.
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