Le concours exceptionnel de recrutement de professeurs contractuels de l’enseignement secondaire général a effectivement démarré ce dimanche 22 mars 2026 au Lycée classique d’Abidjan. Organisée simultanément dans plusieurs villes du pays, cette opération d’envergure mobilise 7 668 candidats, retenus à l’issue d’un processus de présélection rigoureux, pour seulement 2 000 postes à pourvoir, en majorité dans les disciplines scientifiques.
Cette phase décisive intervient après un engouement massif : 43 761 postulants avaient initialement répondu à l’appel à candidature. Un volume qui témoigne à la fois de l’attractivité du métier d’enseignant et de l’ampleur du défi à relever dans le système éducatif ivoirien.
Les épreuves se déroulent dans plusieurs centres, notamment à Abidjan, Bouaké, Korhogo, Daloa et Abengourou, avec un dispositif entièrement informatisé, appuyé par IPNET, garantissant la rapidité et la transparence du processus. Les résultats sont attendus dans un délai de moins d’une semaine.
Afin de démocratiser l’accès à ce concours et à attirer les profils les plus compétents, indépendamment de leurs moyens financiers, l’appel à candidature s’est faite gratuitement.
Présent pour lancer officiellement les épreuves, le ministre de l’Éducation nationale, de l’Alphabétisation et de l’Enseignement technique, N’Guessan Koffi, a justifié cette initiative par un constat préoccupant. Le système éducatif ivoirien souffre d’un déficit structurel d’enseignants, particulièrement en mathématiques, en physique et en chimie.
Selon lui, cette insuffisance touche également certaines matières littéraires comme l’anglais et le français, notamment dans les zones rurales. D’où la nécessité d’une réponse rapide et ciblée.
Le ministre s’est toutefois félicité de la qualité des profils retenus, soulignant que les critères de sélection exigeaient une moyenne minimale de 14/20 en mathématiques et en physique au baccalauréat. Il qualifie cette mobilisation de « véritable acte citoyen », traduisant l’engagement de la jeunesse à contribuer à l’effort national.
Face aux critiques sur le niveau de recrutement fixé au baccalauréat, N’Guessan Koffi assume un choix qu’il inscrit dans la tradition de formation de l’École Normale Supérieure d’Abidjan, qui a longtemps fonctionné sur ce modèle, avec une formation intensive avant l’entrée en fonction.
Dans cette dynamique, les futurs enseignants bénéficieront d’une formation accélérée, suivie d’un encadrement sur deux ans par des enseignants expérimentés, avec l’appui de partenaires institutionnels, dont la Société Mathématique de Côte d’Ivoire et des partenaires européens.
À terme, ces enseignants pourraient être affectés dans les lycées classiques comme dans les futurs lycées d’excellence en cours de déploiement sur le territoire.
Le ministre a également précisé qu’à l’issue de leur formation et de la période de suivi, les enseignants recrutés seront intégrés à la fonction publique, consolidant ainsi leur parcours professionnel.
Au-delà de cette opération ponctuelle, N’Guessan Koffi appelle à une approche structurelle pour renforcer durablement l’enseignement des sciences en Côte d’Ivoire. Pour lui, la construction d’infrastructures, la création de lycées d’excellence, l’amélioration des dispositifs de formation sont l’ambition affichée pour bâtir un système capable de produire une élite scientifique nationale.
Cyprien K.
