Abidjan– Le Brevet de technicien supérieur (BTS) va être réformé, afin de faire de ce diplôme un “véritable” vecteur d’accès à l’emploi, a révélé, mercredi 9 décembre le porte-parole du gouvernement au terme du conseil des ministres.
Cette réforme sera essentiellement basée sur une étude du bassin d’emplois avec l’appui de la Banque Mondiale, afin de déterminer les filières porteuses d’emplois et les capacités d‘absorption du marché de l’emploi et une mise à jour des curricula, en collaboration avec les représentants des 13 branches professionnelles.
Cette mesure fait suite à une communication relative à l’organisation des Examens du BTS, session 2020, lors du conseil des ministres.
Cette session a enregistré 51 650 candidats inscrits, avec 49 700 présents répartis dans les filières tertiaires et industrielles.
A l’issue des examens, sur la période du 07 au 19 septembre 2020, quelque 26 305 candidats ont été déclarés admissibles, soit un taux d’admissibilité de 52,93% en 2020, contre 73,38% en 2019, soit une régression de 20,45 points, indique le communiqué du Conseil des ministres.
Cette régression s’explique en grande partie par la crise à COVID-19, qui a bouleversé le calendrier académique et impacté négativement l’apprentissage des apprenants, a ajouté le communiqué.
nmfa/ask
Cette réforme sera essentiellement basée sur une étude du bassin d’emplois avec l’appui de la Banque Mondiale, afin de déterminer les filières porteuses d’emplois et les capacités d‘absorption du marché de l’emploi et une mise à jour des curricula, en collaboration avec les représentants des 13 branches professionnelles.
Cette mesure fait suite à une communication relative à l’organisation des Examens du BTS, session 2020, lors du conseil des ministres.
Cette session a enregistré 51 650 candidats inscrits, avec 49 700 présents répartis dans les filières tertiaires et industrielles.
A l’issue des examens, sur la période du 07 au 19 septembre 2020, quelque 26 305 candidats ont été déclarés admissibles, soit un taux d’admissibilité de 52,93% en 2020, contre 73,38% en 2019, soit une régression de 20,45 points, indique le communiqué du Conseil des ministres.
Cette régression s’explique en grande partie par la crise à COVID-19, qui a bouleversé le calendrier académique et impacté négativement l’apprentissage des apprenants, a ajouté le communiqué.
nmfa/ask
