La ville de Korhogo a accueilli, jeudi 20 mars 2025 au centre culturel, le lancement officiel du projet pilote « Recherche-action sur l’initiative Environnement lettré », visant à consolider et pérenniser les compétences en lecture, écriture et en calcul des néo-lettrés.
Le secrétaire général de la direction régionale de l’Éducation nationale et de l’Alphabétisation (DRENA), Coulibaly Djoméléfango, représentant le directeur régional Brahima Traoré, a salué cette initiative qui permettra aux apprenants d’améliorer leur expression écrite et orale. Il a également rendu hommage au leadership de la ministre Mariatou Koné pour son engagement en faveur de l’apprentissage des populations.
Le chef de mission, Koné Amara, par ailleurs chef du service Recherche apprentissage à la direction de la Coordination et du Suivi des programmes d’alphabétisation (DCSPA), a précisé que ce projet s’inscrit dans une dynamique de formation continue.
« Cette initiative gouvernementale contribuera à réduire les inégalités, renforcer l’autonomie des citoyens et stimuler le développement socio-économique local. Elle facilitera également l’exercice d’une activité économique, l’accès aux services publics et la participation aux prises de décision », a-t-il souligné.
Le chef de mission a appelé les acteurs de l’éducation à collaborer étroitement pour garantir le succès du projet et encouragé les autorités locales à fournir un cadre propice à sa mise en œuvre.
La troisième adjointe au maire de Korhogo, Soro Farah, a exhorté les apprenants à s’engager activement dans l’alphabétisation pour gagner en autonomie. « Savoir lire et écrire permet d’interpréter des ordonnances médicales, de comprendre des factures et de déchiffrer des messages sans dépendre d’autrui », a-t-elle souligné.
Le projet « Environnement lettré » s’inscrit dans la vision stratégique du Plan national de développement (PND) 2021-2025. Il sera déployé dans les villes de Korhogo, Boundiali, Gagnoa, Bouaké et de Dimbokro, avec pour ambition d’offrir un cadre d’apprentissage continu et de garantir l’acquisition durable des compétences de base.
(AIP)
