La Direction de la Planification et des Statistiques du ministère de l’Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle (METFP) en collaboration avec le Bureau Régional de l’UNESCO pour l’Education en Afrique, a organisé un Séminaire national sur les statistiques scolaires à l’ENSEA de Cocody, du 24 au 26 mars autour du thème : « Validation des outils de collecte et des indicateurs statistiques de l’Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle ».
A la cérémonie d’ouverture dudit atelier, Traoré Issouf, premier responsable de la Direction de la Planification et des Statistiques (DPS) du METFP, a indiqué que trois (03) commissions ont été mises sur pied pour ces trois jours de réflexion. Il s’agit de la Commission « Stratégies opérationnelles pour la Collecte de données de l’ETFP » ; « Evaluation de la qualité des données à travers l’utilisation du document cadre d’évaluation de la qualité » et enfin « Problématique du financement, partenariat ». Il a ajouté que le fruit de ces assises permettra à la DPS d’avoir des outils de collecte plus performants et mieux adaptés aux réalités du système Education/Formation, plus particulièrement aux spécificités de l’ETFP. Pour Traoré Issouf, les résultats des travaux aideront sa structure à commencer un vaste programme national de collecte de données statistiques, débouchant sur la reprise de la confection de l’annuaire statistique du METFP. Hervé Hust-Marchand, représentant le Bureau Régional de l’UNESCO pour l’Education eu Afrique (BREDA), a indiqué qu’il s’agit de faire en sorte que l’enseignement technique soit le fer de lance capable de réduire les disparités, favoriser un développement socio-économique durable du pays, et contribuer ainsi efficacement à la réduction de la pauvreté. Prenant la parole, le ministre de l’Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle a indiqué que l’état des lieux réalisé en 2008 au service de son département, a mis en évidence une absence de données statistiques fiables, une insuffisance de ressources humaines spécialisées, entre autres des statisticiens, un manque de moyens logistiques et techniques nécessaires à la collecte, l’analyse et l’exploitation de données statistiques fiables et pertinentes, indispensables à la gestion et à la planification stratégique du système. Moussa Dosso a également souligné que dans la lutte contre le chômage des jeunes, les données statistiques peuvent jouer un grand rôle en permettant de connaître le taux réel d’insertion des jeunes diplômés et par conséquent, aider à réorienter la formation des apprenants.
Olivier Guédé
A la cérémonie d’ouverture dudit atelier, Traoré Issouf, premier responsable de la Direction de la Planification et des Statistiques (DPS) du METFP, a indiqué que trois (03) commissions ont été mises sur pied pour ces trois jours de réflexion. Il s’agit de la Commission « Stratégies opérationnelles pour la Collecte de données de l’ETFP » ; « Evaluation de la qualité des données à travers l’utilisation du document cadre d’évaluation de la qualité » et enfin « Problématique du financement, partenariat ». Il a ajouté que le fruit de ces assises permettra à la DPS d’avoir des outils de collecte plus performants et mieux adaptés aux réalités du système Education/Formation, plus particulièrement aux spécificités de l’ETFP. Pour Traoré Issouf, les résultats des travaux aideront sa structure à commencer un vaste programme national de collecte de données statistiques, débouchant sur la reprise de la confection de l’annuaire statistique du METFP. Hervé Hust-Marchand, représentant le Bureau Régional de l’UNESCO pour l’Education eu Afrique (BREDA), a indiqué qu’il s’agit de faire en sorte que l’enseignement technique soit le fer de lance capable de réduire les disparités, favoriser un développement socio-économique durable du pays, et contribuer ainsi efficacement à la réduction de la pauvreté. Prenant la parole, le ministre de l’Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle a indiqué que l’état des lieux réalisé en 2008 au service de son département, a mis en évidence une absence de données statistiques fiables, une insuffisance de ressources humaines spécialisées, entre autres des statisticiens, un manque de moyens logistiques et techniques nécessaires à la collecte, l’analyse et l’exploitation de données statistiques fiables et pertinentes, indispensables à la gestion et à la planification stratégique du système. Moussa Dosso a également souligné que dans la lutte contre le chômage des jeunes, les données statistiques peuvent jouer un grand rôle en permettant de connaître le taux réel d’insertion des jeunes diplômés et par conséquent, aider à réorienter la formation des apprenants.
Olivier Guédé
