San Pedro – Le ministère de l’éducation nationale et de l’enseignement technique renforce, depuis lundi, à San Pedro, les capacités d’inspecteurs de l’enseignement préscolaire et primaire (IEP), de directeurs d’école et de maîtres de Cours préparatoire première année (CP1), sur un module visant à améliorer la prise en charge au CP1 des écoliers en provenance des classes maternelles.
Intitulé "Formation au module de la transition du préscolaire au CP1", l’atelier de San Pedro réunit 32 inspecteurs de l’enseignement préscolaire et primaire, des directeurs d’école et maîtres de CP1, en provenance de Soubré, Bouna et San Pedro.
L’inspectrice d’éducation spécialisée, chargée de protection de l’enfant et de la petite enfance, à la Direction régionale de l’éducation nationale et de l’enseignement technique (DRENET) de Soubré, Mme Koné Djébé Brou, a indiqué que la tenue de cet atelier se justifie par les constats et études révèlant que les enfants en provenance des classes de grande section de la maternelle ont du mal à s’adapter aux cours tels que programmés et dispensés au CP1, ayant ainsi de réelles difficultés de lecture et d’écriture.
Selon Mme Koné, un nouveau module a été élaboré par le ministère de l’éducation nationale qui tient compte de ces difficultés d’adaptation des enfants de la maternelle dans les classes de CP1, instaurant une forme de transition qui permet aux maîtres de CP1 de mieux accueillir les nouveaux arrivants et de les enseigner avec un programme plus souple.
"Il s’agit donc de faire en sorte que l’enseignement soit moins rigide et de rechercher constamment l’intérêt de l’enfant pour lui faciliter l’apprentissage de la lecture et de l’écriture", a expliqué l’inspectrice Koné, soulignant qu’avec l’ancien enseignement, le ludique semblait disparaître au CP1 pour laisser place à un programme moins souple, qui n’intéressait pas toujours l’enfant.
Selon le constat du Directeur de l’EPP Yabayo 1 (Soubré), Nobidé Adrien, 40 à 50% des enfants en provenance de la grande section de la maternelle arrivent à lire et à écrire correctement au CP1.
jmk/akn/ask
Intitulé "Formation au module de la transition du préscolaire au CP1", l’atelier de San Pedro réunit 32 inspecteurs de l’enseignement préscolaire et primaire, des directeurs d’école et maîtres de CP1, en provenance de Soubré, Bouna et San Pedro.
L’inspectrice d’éducation spécialisée, chargée de protection de l’enfant et de la petite enfance, à la Direction régionale de l’éducation nationale et de l’enseignement technique (DRENET) de Soubré, Mme Koné Djébé Brou, a indiqué que la tenue de cet atelier se justifie par les constats et études révèlant que les enfants en provenance des classes de grande section de la maternelle ont du mal à s’adapter aux cours tels que programmés et dispensés au CP1, ayant ainsi de réelles difficultés de lecture et d’écriture.
Selon Mme Koné, un nouveau module a été élaboré par le ministère de l’éducation nationale qui tient compte de ces difficultés d’adaptation des enfants de la maternelle dans les classes de CP1, instaurant une forme de transition qui permet aux maîtres de CP1 de mieux accueillir les nouveaux arrivants et de les enseigner avec un programme plus souple.
"Il s’agit donc de faire en sorte que l’enseignement soit moins rigide et de rechercher constamment l’intérêt de l’enfant pour lui faciliter l’apprentissage de la lecture et de l’écriture", a expliqué l’inspectrice Koné, soulignant qu’avec l’ancien enseignement, le ludique semblait disparaître au CP1 pour laisser place à un programme moins souple, qui n’intéressait pas toujours l’enfant.
Selon le constat du Directeur de l’EPP Yabayo 1 (Soubré), Nobidé Adrien, 40 à 50% des enfants en provenance de la grande section de la maternelle arrivent à lire et à écrire correctement au CP1.
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