Tiassalé - Un atelier de formation à l’intention des conseillers pédagogiques de l’Inspection de l’Enseignement Primaire(IEP) de Tiassalé 1 et 2 (sud région de l’Agneby Tiassa) s’est ouvert mardi, afin de renforcer leurs capacités sur les programmes recadrés en approche par compétence (APC).
Selon le directeur départemental de l’éducation nationale et de l’enseignement technique(DDNET), N’Gbesso Agathe, cette formation permettra de mettre à jour le niveau des enseignants en vue d’améliorer leurs rendements et les résultats scolaires des élèves.
Durant les deux jours de formation, ces enseignants seront instruits sur les programmes éducatifs avec leur guide d’exécution et sur le régime pédagogique.
Ils plancheront sur des situations d’apprentissage et d’évaluation, sur le nouveau format des examens au Certificat d’Etude Primaire Elémentaire (CEPE) et à l’entrée en 6ième et sur l’élaboration de la fiche de leçon.
Cet atelier, précise-t-on, s’inscrit dans la volonté du ministre de l’Education Nationale et de l’Enseignement Technique, Kandia Camara de parvenir à une éducation de qualité et à une école performante par l’APC, un apprentissage plus concret, actif, durable et plus adapter aux besoins actuels de l’école.
(AIP)
Kd/tad/kam
Selon le directeur départemental de l’éducation nationale et de l’enseignement technique(DDNET), N’Gbesso Agathe, cette formation permettra de mettre à jour le niveau des enseignants en vue d’améliorer leurs rendements et les résultats scolaires des élèves.
Durant les deux jours de formation, ces enseignants seront instruits sur les programmes éducatifs avec leur guide d’exécution et sur le régime pédagogique.
Ils plancheront sur des situations d’apprentissage et d’évaluation, sur le nouveau format des examens au Certificat d’Etude Primaire Elémentaire (CEPE) et à l’entrée en 6ième et sur l’élaboration de la fiche de leçon.
Cet atelier, précise-t-on, s’inscrit dans la volonté du ministre de l’Education Nationale et de l’Enseignement Technique, Kandia Camara de parvenir à une éducation de qualité et à une école performante par l’APC, un apprentissage plus concret, actif, durable et plus adapter aux besoins actuels de l’école.
(AIP)
Kd/tad/kam
